孩子也是一樣的情況吧！在幼兒園，老師是******，是一個不大認識的人，孩子會覺得：
我不清楚
1. 這人的底線在那里，也不敢放松。
2. 老師都是既有******又和藹的，我是乖孩子，她***喜歡我，夸我，還在其他小朋友面前啊！我當然要乖點。
3. 看看其他小朋友，大都是乖乖的，我要比他們更乖，要得到老師***多的稱贊。要不，怕他們不跟我玩呢！
回到家里，是個流露真我的自由地方，可以釋放自己，不用跟著很多規矩。于是成人覺得是判若兩人了。其實，若不是過于兩極化，也不是甚么問題。孩子能夠在幼兒園遵守規則，聽從教導，即表示在社化方面做得很好，愿意跟從社會的要求，這是好的表現。在家里，因為父母的包容，自然會感到輕松自在。其實，孩子喜歡與父母建立親密和諧的關系，孩子感到被愛，被尊重。因著被愛，孩子會學會自愛；因著被尊重，孩子會學會自重。一個自愛自重的孩子，他會愛父母，愛家人，會因此而與父母合作，發自內心的遵守與父母一同定好的規則。沒錯，有時孩子想測試父母愛他的底線，而表現得自我，但祇要父母教導孩子時恩威并施，愛惜時，讓孩子享受人世間***偉大而又無條件的愛，輔導時，不讓孩子做出傷害自己或他人的行為，明白一些行為的限制。***是這樣，孩子***能同時間享受著家庭和幼兒園的生活。
